Story: We're going on a bear hunt!

Hello everyone!

These are the videos about the story "We're going on a bear hunt" by Michael Rosen. The first one shows the story:

Besides, in this one you can watch the author, Michael Rosen, performing the story!

Finally, here is an online game for you to practise with the story!

Hope you like them!

Pre-primary 4 year-old children! Unit 8: Farm animals

Hello!

Today we are going to watch a story about farm animals:

Then, we are going to listen to this song!

Finally, you can practise with the following online game. Hope you like it!

Bye!

Science 5th Grade: Unit 3 - Ecosystems

Morning to everyone,

Here you have a compilation of resources to help you fully understand the new contents of this unit.

What is an ecosystem?

How living things interact in an ecosystem?

Food chains

Food web

Terrestrial ecosystems

Aquatic ecosystems

Finally, you can expand your knowledge about these new contents. Check the following website in order to learn more things about it!

Hope you find all these resources useful!

English 4th Grade: Online classes

Buenos días,

Para conmemorar el día del libro, y en sintonía con su celebración a nivel de centro, esta semana nos estamos dedicando a preparar y presentar de forma oral a través de una tarea.  Esta consiste en elaborar una portada del libro favorito de cada alumno que incluya los siguientes detalles: el título del libro en inglés, el autor o autora de ese libro, un dibujo inspirado en la historia y, por dentro, una frase que justifique esta elección: This is my favourite book because it is ____ (adjective).

En la clase de ayer elaboramos la tarea y en la de hoy hemos realizado las presentaciones orales. Aquellos/as alumnos/as que no han podido asistir, expondrán sus trabajos cuando se incorporen. 

Además de esto, el resto de actividades que hemos realizado las podéis llevar a cabo de forma online a través de los siguientes enlaces:

LISTENING

READING

WRITING

See you!

4th Grade English Class: 26th, 27th and 28th January

Morning to everyone,

Here you have a summary of what we did in class this week so you can do the same at home.

Wednesday 26th January

Hoy hemos estado practicando con los juegos online que tenéis en el blog para practicar las destrezas. Podéis encontrarlos en las entradas de vuestro curso. Además, hemos hecho oralmente primero y por escrito después el ejercicio 2 de la página 40. Hoy hemos hablado de las cosas que podríamos (MIGHT) hacer en la nieve. Aquí tenéis algunas frases que han dicho vuestros compañeros/as:

- I might walk on the snow.

- I might do a snow angel.

- I might climb a mountain.

- I might drink a hot chocolate.

- I might use a sleigh.

Thursday 27th January

Hoy hemos hablado de las cosas que podríamos (MIGHT) hacer en la playa. Aquí tenéis algunas frases que han dicho vuestros compañeros/as:

- I might sunbathe.

- I might make a sandcastle on the beach.

- I might have a cold drink.

- I might swim in the ocean.

Además, hemos hecho el ejercicio 3 de la página 41. Se trata de leer las palabras y completar las palabras en el hueco.

Friday 28th January

Hoy hemos hecho un juego online de repaso que podéis encontrar en la sección de cuarto en este blog. Además, hemos jugado a un juego oral por parejas en el que había que encontrar la pareja. Os dejo en el siguiente enlace la ficha que hemos utilizado.

WORKSHEET

See you!

4th Level: Unit 3 - Definitions game

Morning to everyone,

Here you have an online game in which you have to read the definitions provided and choose the correct word for each one of them.

Good luck!

English 4th Level: Unit 3 - Reading skill

Good morning,

Here you have an online activity in which you can practise the reading skill.

Good luck!

English 4th Level: Unit 3 - Listening skill

Morning to everyone,

In the following online activity you can practise with the new vocabulary words from unit 3.

Good luck!

5th Grade: English Classes - From 17th until 21st January

Good morning,

Here you have a summary of the activities we did in class so you can do the same things at home.

Monday 17th January

Hemos escuchado la canción de la unidad en la página 37 del libro, podéis escucharla desde la plataforma. Hicimos algunos juegos para identificar las palabras del Picture Dictionary de este tema. Además, comenzamos a ver el primer Ninja Grammar que trata sobre los Indefinite Pronouns, hoy nos hemos centrado en el apartado PERSON. A continuación os dejo un enlace a una ficha con el resumen y ejemplos de estas palabras nuevas.

SUMMARY

Como tarea, podéis hacer una frase con cada una de las palabras del apartado PERSON.

Tuesday 18th January

Hoy hemos corregido las frases de PERSON. Además, hemos continuado con el apartado PLACE de la ficha de repaso que tenéis en el enlace de ayer. Como tarea hay que escribir cuatro frases de esta nueva sección.

Wednesday 19th January

En la clase de hoy corregimos las frases de PLACE y continuamos viendo aquellas del último apartado, THING. Como tarea hay que hacer cuatro frases nuevas de esta última sección.

Friday 21st January

Hoy en clase hemos terminado de corregir las frases de THING. Además, hemos hecho el ejercicio 4 de la página 37 que consiste en pensar en una persona famosa y escribir tres frases con las palabras de PERSON de tal manera que cada una de ellas sirva como pista para que, por parejas, el compañero/a pueda adivinar de quién se trata. Por último, hemos escuchado la historia de la página 38 que podéis escuchar en la plataforma digital. De tarea hay que hacer los ejercicios 3, 4 y 5 de la página 39.

Take care!

6th Gtrade: Science Classes - From 17th until 21st January

Good morning,

Here you have a summary of the activities we did in class so you can do the same things at home.

Monday 17th January

Hemos corregido la página 30 del workbook y los mind-maps. En el siguiente enlace tenéis las soluciones para poder comprobar los vuestros.

ANSWERS

Tuesday 18th January

Aquí tenéis la grabación correspondiente a las páginas 62 y 63. Cuando acabéis, tenéis que hacer el mind-map de estas dos páginas junto a la página 34 del workbook.

RECORDING

Thursday 20th January

Hoy hemos corregido los mind-maps, el workbook y hemos trabajado en la página 64. Podéis comprobar vuestras respuestas con la siguiente ficha.

ANSWERS

RECORDING

Como actividades para casa, hay que hacer el mind-map de la página 64 y el workbook, página 35. Si tenéis alguna duda, podéis escribid en la sección de comentarios.

Take care!

6th Grade: Science Class - Thursday 13th January

Morning to everyone,

Here you have a summary of what we did in class so you can do the same at home. The following link contains a recording of the lesson, based on your Science book on pages 60 and 61 so you can follow the explanation and focus on the pronunciation.

RECORDING

For homework, you have to do the mind-map of this lesson and page 33 on your workbook.

Take care!

6th Grade: English Class - Tuesday 11th January

Good morning to you all!

Here you have a summary of what we did in the English class so you can do the same at home. 

- First, we had a look at the new story from unit 3 that is called Inteligent Decisions. We described all the pictures orally and then we finally listened to this story. In the following link you can have access to the recording. You can listen to it as many times as you wish. (Hemos descrito oralmente las viñetas de la historia de la unidad y hemos escuchado esta historia, podéis escucharla en el siguiente enlace tantas veces como queráis).

LISTENING

- Finally, we wrote down the new vocabulary items that make up the new picture dictionary from this unit. Here you have them: Be under pressure, breathe, damage, get better, get worse, in charge of, recover, soft drink, tablet, trendy, worried, constipated, library. (Aquí tenéis las palabras nuevas de la unidad para poder hacer el picture dictionary de este tema, podéis usar un diccionario online si no conocéis el significado de alguna).

Take care!

5th Grade: English Class - Tuesday 11th January

Morning to everyone,

Here you have a summary of the activities we did today in the English class. Please, try to do these activities at home.

- We played a miming game with the words from the picture dictionary. (Juego sobre el picture dictionary, podéis estudiar las palabras en casa).

- We listened to the story again and then we acted out the different scenes in it. (Escuchar de nuevo la historia de la unidad y representarla después).

- Finally, we did the listening exercise on page 36, you can listen to this recording on the digital platform. You will listen to descriptions so you can identify the six different people in this activity, please, write their names on your notebooks. (Escuchar en la plataforma el ejercicio 1 de la página 36 en el que escucharéis descripciones y tenéis que escribir el nombre de cada una de las seis personas que hay ahí).

Take care!

6th Grade: Science Class - Tuesday 11th January

Morning to everyone,

As usual, here you can see a summary of what we did today in class for those of you who are following these classes from home.

Today we checked our mind-maps. Here you can see the most important aspects that yours should include: 

- Title (título)

- Definition of health (definición de salud)

- First branch: Which things influence our health? Name the four sections and provide examples. (Primera rama: Cosas que influyen en la salud. Nombrad las cuatro secciones y dar ejemplos).

- Second branch: Types of ilness. Infectious ilness are caused by micro-organisms: Virus, Bacteria, Protozoa, Fungi and ilness they can cause. Non-infectious ilness: malfunction of an organ or social causes: examples of both. (Segunda rama, tipos de enfermedades. Enfermedades infecciosas causadas por virus, protozoos, hongos o bacterias y enfermedades que pueden ocasionar. Enfermedades no infecciosas: fallo en algún órgano o con causas sociales: ejemplos de los dos tipos).

Besides, we worked on our Science Workbooks page 32. 

- En el ejercicio 1 hay un listening que podéis escuchar desde los archivos de audio que subí a comienzos del curso. Se trata de contestar a las preguntas tras escuchar a los trabajadores de la salud que entrevistan.

- En el ejercicio 2 hay que dar una explicación y dos ejemplos de lo que son non-infectious ilnesses.

- El ejercicio 3 trata de completar ese resumen con los aspectos más importantes de las enfermedades infecciosas.

After completing these activities, you can check your answers with the ones provided in the next link.

ANSWERS

Take care!

6th Grade: English Class - Monday 10th January

Morning to everyone,

Welcome back to a new term! For those of you who are following this class from home, here you have a summary of what we did in class today so you can do the same at home.

- We talked about what we did at Christmas using the Past Simple. Here you have the text I wrote about my Christmas Holidays: (Hablamos sobre nuestras vacaciones de navidad usando el Past Simple y aquí os dejo un texto breve con un resumen de lo que yo hice durante las vacaciones).

On Christmas Eve I had dinner with my family, we ate pork and potatoes. On New Years’ Eve we went for a walk. After dinner we ate the twelve grapes. 

I love the presents I got! My mum gave me a book and my sister bought a plant for me. I had so much fun!

- Besides, we talked about our New Year's Resolutions, which basically refer to the plans you would like to achieve in this new year. Here you can see mine: (Además, hablamos sobre los propósitos de año nuevo, aquí tenéis una lista de los tres que me gustaría conseguir este año).

1. I would like to do more exercise.

2. I would like to learn Italian.

3. I would like to go to the cinema more often.

Now it is time for you to write about your Christmas Holidays and your New Year's Resolutions! Feel free to use the comments sections to share your ideas with the rest of us. (Podéis usar la sección de comentarios para compartir con nosotros vuestras navidades y vuestros propósitos de año nuevo).

Take care!

5th Grade: English Class - Monday 10th January

Morning to everyone,

Welcome back to a new term! For those of you who are following this class from home, here you have a summary of what we did in the classroom so you can do the same at home.

- We listened to the story on pages 34 and 35 twice. (Escuchar la historia de las páginas 34 y 35)

- We created the cover of the new unit 3, entitled "The human body". (Hacer la portada del tema 3)

- Besides, we created the new Picture dictionary with the following words: Blood, brain, exercise, exhausted, faint, fit, muscle, rest, strech, sweat, get up, run out of, and get up. Please, use an online dictionary if you need help to understand these new words.(Crear el picture dictionary con las palabras escritas aquí).

If you have any doubts, use the comments section in this entry.

Take care! See you soon

6th Grade: Science Class - Monday 10th January

Hi there,

Today we are going to start unit 4, entitle "Health, it's good for all". Here you have a summary of what we did in class so you can do the same at home.

First of all, here you have a link to the recording of the lesson, so you can follow the explanation and focus on the pronunciation of the new vocabulary items in this unit.

LESSON 1

For homework, you are supposed to design the cover for unit 4 and the mind-map from pages 58 and 59 in your textbooks.

If you have any doubts, feel free to write them in the comments section of this entry.

Hoy comenzamos el tema 4 que trata sobre la salud. Con la grabación que hay en el enlace de arriba podéis seguir la explicación y centraros en la pronunciación de las palabras nuevas. Como actividades, tenéis que hacer la portada del tema 4 y el esquema de las páginas 58 y 59 de vuestros libros. Cualquier duda que tengáis podéis escribirla en la sección de comentarios de esta entrada.

Take care!

6th Grade Science Class: Tuesday 21st December

Hi there,

I hope your all doing great. As you know, the Science exam was yesterday but those of you who are currently at home will take the exam after the holidays.

For that reason, here you have a worksheet in which you can review the main concepts and terms from this unit.

WORKSHEET

Don't hesitate to write in the comments section in case you have any doubts.

See you!

4th Grade: Online English Class - Friday 3rd December

Morning to everyone,

Las sesiones de hoy van a ser a través del blog para que haya un equilibro entre las clases retransmitidas en directo y aquellas telemáticas para el alumnado que no haya podido conectarse a las primeras.

Empezaremos con una actividad de repaso en la que tenéis que unir, a través de una actividad online, los audios con sus palabras escritas. 

Además, en la siguiente actividad online tenéis que resolver una sopa de letras en la que hay que encontrar palabras de esta unidad referidas a los alimentos que hemos aprendido en esta unidad.

Luego tenéis que ver la siguiente historia de Steve y Maggie. No os preocupéis si no entendéis cada palabra, lo importante es captar la idea general. Estad atentos/as porque irán apareciendo preguntas en el vídeo en las que tenéis que ir seleccionando la respuesta correcta entre las que os muestran.

Por último, en el siguiente enlace os dejo una ficha para hacer de repaso. En la primera parte, tenéis desordenadas las palabras sobre la comida que hemos aprendido en esta unidad, al lado tenéis que ponerlas ordenadas. En la otra cara hay unos ejercicios sobre "SHOULD" y "SHOULDN'T": En el primero tenéis que leer las frases de las dos columnas y unirlas para que tengan sentido. En el segundo hay que leer las frases y rodear "should" o "shouldn't" según cada una. En el tercero hay que escribir frases dando consejos usando "should" o "shouldn't" según cada una de las frases que os dan. Esta ficha se puede imprimir y hacer en casa o podéis anotar las respuestas directamente en un folio, ambas opciones son válidas.

WORKSHEET

Si tenéis alguna duda, escribid en la sección de comentarios de esta entrada. Good luck!

See you in class.

5th Grade: Science Online Class - Wednesday 24th November

Morning to everyone,

Hoy hemos comenzado la unidad 3 que trata sobre "Plants". Para casa tenéis que hacer la portada del tema tres y el "mind-map" de las páginas 40 y 41.

Si tenéis alguna duda, escribid en la sección de comentarios de esta entrada.

Stay safe, stay home!