Reflexión bloque IV

El bloque IV nos ha llevado a plantearnos un proyecto, lo que hace que el curso adquiera un nivel más realista y nos pongamos en la piel de aquel que tiene que arreglárselas por sí mismo.

Para presentarlo, utilicé la herramienta PREZI, que tiene unas características visuales muy dinámicas y atrayentes. Es, sin lugar a dudas, mi herramienta favorita de este bloque.

Por otra parte, tuvimos que participar en una historia en PADLET. Yo adoro esta herramienta, me parece esencial para el aprendizaje colaborativo y para la lectoescritura. Es, también, mi favorita de todo el curso.

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Relfexión Bloque III

En este bloque hemos trabajado con elementos de la animación, tales como diseños y vídeos.

Pese a encontrar la actividad del diseño un tanto extraña, simplifiqué la idea y se convirtió en un recurso más que poder utilizar en las clases de educación infantil en inglés.

Mi herramienta favorita es, sin duda alguna, ANIMOTO. Creo que se consiguen unos resultados espectaculares para lo sencilla que es. Esto se puede trasladar a la posibilidad de que determinados grupos de alumnos puedan usarla también para hacer presentaciones relacionadas con el área que se trabaje. El único problema es que la versión gratuita sólo permite crear vídeos de 30 segundos.

Aparte de eso, incidimos en la necesidad de utilizar imágenes libres, sin copyright. Para ello señalé el buscador como el recurso más interesante de este bloque. Esto es esencial a la hora de elaborar materiales propios.

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Reflexión bloque II

En esta publicación analizo todo lo relativo al bloque II del curso de narrativa digital.

Como aspectos positivos destaco las nuevas herramientas que se nos ofrecen. Al ser tan variadas, siempre se da con una que esté en sintonía con tus propios intereses educativos (etapa, nivel, edad del alumnado, área que se imparte...). En mi caso utilicé la que más se asemejaba a mis intereses, que se centran en un alumnado más joven.

Entre las desventajas encuentro lo repetitivo de algunas actividades de estos cursos. He realizado ya varios y todos siguen un patrón muy parecido, con lo que es muy posible encontrarse haciendo lo mismo salvo que orientado para otra cosa. Además, no encuentro para nada ventajoso el tener que llevar un registro tan exhaustivo en pinterest, lo siento pero no lo veo de utilidad.

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Cómic

Para esta actividad he decidido utilizar Tondoo. Principalmente por sus resultados tan atrayentes visualmente hablando y su relativamente sencillo uso.

Básicamente esta herramienta te dirige en todo momento. A través de sencillos “paso a paso” puedes ir configurando tu cómic de la manera que más te guste. Lo bueno de ella es que, pese a ser aparentemente fácil de usar, el resultado es bastante logrado, parece muy profesional.

www.tondoo.com

Una de las cosas que veo más beneficiosas en su aplicación en el aula es su manejo intuitivo. No es para nada una herramienta farragosa ni requiere de conocimientos específicos de edición. Esto es un aspecto positivo muy a tener en cuenta sobre todo para alumnado pequeño y también en educación para adultos.

Otro aspecto que me gustaría destacar es que con esta herramienta se permite dar respuesta a la diversidad. Hay infinidad de pequeños detalles que se pueden exigir a los alumnos más avanzados (cambiar el color, utilizar determinadas fuentes, personalizar los personajes…) y, a la vez, su uso más “principiante” también logra buenos resultados.

En el siguiente enlace se puede ver el cómic que he realizado de prueba:

http://www.toondoo.com/privateView.toon?param=B79Tj2OqvmTRNutmdkM9mZQPKXzfi%2FPvjAjE%2FvxkGHgHTm7Q4eul1Q%3D%3D